Diario de una entrevista

      Visité la Universidad “Sor Juana Inés de la Cruz” Plantel Uruapan, específicamente el grupo de 2° de Bachillerato vespertino, el cual se ubica en el segundo piso primer salón a mano izquierda.

  Ahí se encuentran los siguientes estudiantes cursando su bachillerato en sistema cuatrimestral, los cuales enlisto a continuación:

1.       Juan Manuel Estrella Arvizu

2.       Andrea Infante Castillo

3.       Humberto Roque de la Cruz

4.       Juan Daniel Macias Roque

5.       Minerva García Báez

6.       Sinaí Hernández Figueroa

7.       Juan Carlos Andrade Nava

    Los jóvenes se encuentran en un rango de edad algo variado, ya que algunos de ellos han estado previamente matriculados en otras instituciones en donde, por alguna razón no les fue posible concluir su bachillerato.

     Esta situación genera que convivan en un mismo grupo jóvenes de 17 años hasta 21 años. A pesar de esto, el ambiente escolar es bastante unido y respetuoso tanto entre compañeros como hacia los docentes de la institución.

    Los alumnos cursan entre sus materias las siguientes: Química, Matemáticas II, Biología, Turismo, Física, Taller de redacción e inglés.

   Como se puede observar, tienen acercamiento con las matemáticas al menos en dos de ellas.

       Se ha considerado llevar a cabo la entrevista el día Miércoles 16 de Agosto 2017, debido a que se cuenta con un espacio de dos horas para la clase de Matemáticas, siendo tiempo suficiente para realizar una entrevista grupal en la cual se tome nota de todos sus comentarios respecto al tema.

      

    Durante la entrevista, los jóvenes mencionan no encontrar relación alguna de la vida cotidiana con las matemáticas, específicamente menos con el álgebra.

Se les plantea la pregunta: ¿Cómo calculas la cantidad de dinero que necesitas para pagar los camiones desde tu casa a la escuela, en una semana? Después de escuchar las respuestas de algunos, los conduzco a trazar en el pizarrón una fórmula algebraica donde la variable principal será el número de camiones y la constante el valor del pasaje. De esta manera obtenemos el dinero semanal necesario para transporte. Los chicos quedan sorprendidos y otros más lo toman con gracia al descubrir una aplicación de las matemáticas.

Comentamos así varias cosas como: calcular el dinero para ir al cine con amigos, calcular cuánto ahorrar en el mes para comprar algún artículo de su interés (los cuales son muy variados, desde un pantalón hasta un videojuego).





Además, les pregunto si consideran que para sus profesiones que ya están considerando creen necesario el uso de las matemáticas. Les dejé esta pregunta pendiente para compartir con ellos en la siguiente clase, ya que yo soy su Docente de Matemáticas.